ШКОЛА
МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ
ВСТУП
Молодий спеціаліст стає хорошим учителем, перш за все, завдяки обстановці творчої праці в педагогічному й учнівському колективах.
В. Сухомлинський
Формування вчителя як творчої особистості, здатної до створення якісно нового, значущого для практичної педагогічної діяльності – одне з най-важливіших завдань сучасної науки і практики.
Мета «Школи молодого вчителя» - сприяння підвищенню фахового рівня, розвитку творчого потенціалу вихователя, удосконаленню майстерності, озброєнню новітніми знаннями, методикою та технологією виховання.
Основні завдання «Школи молодого вчителя»: поглиблення знань з теорії та методики виховання, сприяння оволодінню молодими вихователями основних нормативних документів, вивчення й використання на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки та передового педагогічного досвіду, розвиток ініціативи й творчості, новаторських пошуків вихователів.
Основні напрямки роботи «Школи молодого вчителя»:
- розширити сферу знань вихователів із психолого-педагогічних основ;
- ознайомити їх з елементами педагогічної техніки, опанування якої дасть змогу усвідомленню здійснювати відбір необхідних і найбільш доцільних прийомів роботи учнів; створити для вихователів таке середовище. В якому їм би хотілося творити.
Робота «Школи молодого вихователя» у 2022-2023 навчальному році буде направлена на:
- адаптація молодих спеціалістів в педагогічному та учнівському колективах школи;
- попередження найбільш серйозних недоліків у професійній діяльності молодих вихователів за наслідками результатів моніторингу;
- удосконалення форм, методів і прийомів організації й здійснення навчально-виховної діяльності вихователя;
- підготовка методичних і дидактичних матеріалів (варіанти щоденних планів, планів-конспектів, календарних планів);
- ознайомлення молодих педагогів з новітніми досягненнями в галузі психологічної й педагогічної наук, методики виховання;
- вивчення, опробування активних, інтерактивних методів виховання;
- вивчення типів та структури самопідготовки, основних принципів виховання, раціонального застосування методів виховання; вивчення вимог щодо оформлення шкільної документації.
Організаційно-методична робота буде здійснюватись за такими напрямками:
- робота з адміністрацією навчального закладу;
- робота з наставниками молоді;
- робота з вихователями-стажистами;
- робота з молодими педагогами (1-3 роки педагогічного стажу).
ПРОГРАМА ІНДИВІДУАЛЬНОГО НАВЧАННЯ
МОЛОДИХ СПЕЦІАЛІСТІВ
2022-2023 н.р.
|
№ |
Теоретичні питання |
Термін |
Форма звітності |
|
1. |
Складання календарних планів. Оформлення журналів. |
Вересень |
Співбесіди із наставниками та заступником директора з ВР |
|
2. |
Форми організації діяльності учнів. Організація виховного процесу. |
Жовтень |
Співбесіди із наставниками та заступником директора з ВР |
|
3. |
Психологічні основи діяльності учнів у процесі виховання. |
Листопад |
Співбесіда із психологом школи та наставниками |
|
4. |
Відвідування заходів вчителів-наставників. |
Протягом року |
Співбесіда із наставниками |
|
5. |
Поглиблення знань із питань теорії та практики виховання. |
Протягом року |
Виступи на засіданнях МО |
|
6. |
Учнівський колектив – основа виховання. Складання психолого-педагогічної характеристики учня та всього класного колективу. |
Грудень |
Співбесіда із заступником директора з ВР та класними керівниками |
|
7. |
Розвиток пізнавальних інтересів учнів. |
Січень |
Співбесіда за конспектом |
|
8. |
Моральне та патріотичне виховання учнів. Розробка виховних заходів, зустрічей з цікавими людьми. Розробка та методика проведення вікторин, КВН. |
Лютий |
Співбесіда із наставниками. Позакласний захід. |
|
9. |
Використання різних форм і методів у вихованні. |
Березень |
Співбесіда із наставниками |
|
10. |
Організація суспільно-корисної праці школярів. Аналіз форм і методів організації суспільно-корисної продуктивної праці. |
Квітень |
Співбесіда із наставниками |
|
11. |
Тиждень молодого вчителя. Огляд дидактичних матеріалів молодих вихователів. Відвідування та обговорення заходів вихователів-початківців. |
Травень |
Відкритий захід |